Появление учителя в лагере живых сделало свое дело. Он ничего не говорил, но и так передавал гораздо больше. Атмосфера сменилась, теперь и здесь все пропиталось осознанием и пустотой. Ученики, истосковавшиеся по любимому учителю, на сей раз, не теребили его пустыми вопросами.
Рассматривая антропогенез с точки зрения энергоинформационных взаимодействий, мы видим, что развивающиеся человеческие сообщества шли не только по пути сохранения и увеличения своего энергетического потенциала, но, и в первую очередь, информационного.
